Biografi:

Claus er ansvarlig for driften af Glæde & Børn og har endvidere ansvar for grafisk opsætning af vores materialer.

Claus har næsten 20 års erfaring som marketingmand med både operationelt, taktisk og strategisk ansvar, men kan supplere den erfaring med en uddannelse som projektleder og HD(A). Førstnævnte er nyttigt, når vi skal koordinere lanceringen af vores udgivelser og større forskningsprojekter, som han har ansvaret for at planlægge.

Claus kan helt sikkert hjælpe dig både med et kursus og guide dig til en materialeløsning, der fungerer for din skole eller for dig som forælder og henover årene har han lyttet til så mange foredrag, at han kender det pædagogiske felt og krydsningen af positive psykologi med læring rigtig godt.

Claus er certificeret Lego© Serious Play© instruktør.

Biografi:

Iben Dam er cand.mag. og har i en årrække undervist i humanistiske fag og sprog på en privat grundskole. Hun arbejder nu som pædagogisk afdelingsleder ligeledes på en privat grundskole og har netop afsluttet enkeltfags-modulet Pædagogisk Psykologi på Aalborg Universitet. Gennem flere år har hun interesseret sig for kognitiv psykologi og mindfulness i forhold til børn i grundskolen og har implementeret det i sit daglige virke.

Hun er en af kræfterne bag udviklingsprojektet "Brug af metoder fra kognitiv psykologi i forbindelse med normalt fungerende børn i grundskolen," og er drivkraften bag Tanker & Trivsel og de udbudte materialer og kurser.

Iben Dam er cand.mag. og underviser i humanistiske fag og sprog på en privat grundskole. Hun har gennem flere år interesseret sig for kognitiv psykologi og mindfulness i forhold til børn i grundskolen og har implementeret det i sit daglige virke.
Iben driver virksomheden "Tanker og Trivsel", men er tilknyttet Glæde & Børn som pædagogisk konsulent.

Iben siger selv: "Jeg anskuer tanker således: Tankemønstre er dynamiske og ikke statiske, og vi kan derfor arbejde med dem.

Bevidstheden om vores tanker og arbejdet med dem er med til at øge trivsel og livskvalitet – både for os selv og for vores omgivelser.

Tanker er ikke nødvendigvis et spejl af virkeligheden. Tanker afspejler vores umiddelbare fortolkning af den oplevede virkelighed. Vi har tanker, men vi er ikke tanker. Det er vigtigt, at vi ikke identificerer os med vores tanker men lærer at forholde os bevidst og observerende til dem og det gennemsyrer mit arbejde som pædagogisk konsulent og de materialer, jeg udgiver."

Biografi:

Alice Kjær er Cand.Pæd. i Generel Pædagogik fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole 2009. Hun er forfatter til en bog og flere artikler om den betydning, de pædagogiske rammer har for børns trivsel og læring og for at facilitere grobund for innovation og inklusion.

Alice har en baggrund som pædagog. Hun har erfaring fra  skole/SFO  og som børnehaveklasseleder, samt med  børnehavebørn i overgangen til skole. Det har givet hende stor erfaring med den hverdagspraksis børn, personale og forældre står i, og for den betydning børns mentale og følelsesmæssige trivsel har for at kunne modtage læring.

I 2010 skrev Alice bogen ”Projektarbejde i daginstitutionen - fra fascination til fordybelse” på forlaget Dafolo. I bogen beskriver hun, hvordan et fælles tema med 4-7 årige børn kan skabe grobund for fællesskab og mental  trivsel gennem dialog og skabende udtryk. Bogen har fokus på, hvordan børns nysgerrighed kan danne udgangspunkt for samtaler,fordybelse og læring på mange niveauer.

Alice er har i de sidste 10 år via bøger, artikler og foredrag formidlet viden om pædagogisk praksis med børn. På pædagogiske dage, kurser og workshops har Alice behandlet emner som f.eks. som æstetisk læring, fordybelse, kreativitet, tematiseret sprogarbejde, dokumentation og synliggørelse af praksis.

Alice har netop færdiggjort et nyt bogprojekt sammen med Sven-Erik Holgersen, lektor på DPU. Bogens titel er ”Æstetisk praksis med børn”. Bogen belyser, hvordan de pædagogiske rammer og didaktiske overvejelser har betydning for barnets læring og hele udvikling, identitetsdannelse, sociale relationer, sprog etc.

Alice er tilknyttet undervisningsforløb med Zippys Venner - du kan læse mere om programmet på www.zippysvenner.dk.

Biografi:

Signe Berendt Østergaard er uddannet kandidat i pædagogisk psykologi fra Danmarks Pædagogiske Universitet i 2012. Hun afsluttede sin kandidatuddannelse med et speciale om anbragte unges læring, udvikling og trivsel i samarbejde med DPU lektor og forfatter Kirsten Elisa Petersen.

Inden kandidatuddannelsen afsluttede hun i 2010 læreruddannelsen på Via University College i Århus. Hendes bachelorafhandling omhandlede æstetiske læreprocesser i folkeskolens praktisk/musiske fag og deres læringspotentiale i et videnssamfund.

Signe har undervisningserfaring fra både folkeskolen, specialklasser samt eneundervisning af anbragte unge på døgninstitution. Hun arbejder pt. som lærer i indskoling og på mellemtrin i en folkeskole på Frederiksbjerg i Århus.

Signe er tilknyttet undervisningsforløb med Zippys Venner - du kan læse mere om programmet på www.zippysvenner.dk.

Biografi:

Jeg holder oplæg/foredrag, workshops og specielt tilrettelagt konsulentbesøg i daginstitutioner og skoler for at forebygge mobning samt fremme trivsel og inklusion.
Mit fokus er på hele gruppen samt på, at de voksne altid har ansvaret for at forhindre mobning. Mine foredrag er derfor primært til pædagoger, lærere og forældre.

Jeg holder også personaledage/møder skræddersyet lige til jer. Eks. på emner: det gode samarbejde, inklusion, fællesskaber, hjernepædagogik, osv.

Som noget nyt holder jeg også inspirationsdage for skoleelever med fælleskabet og mobbeforebyggelse i fokus.

Jeg er desuden ekstern underviser hos Mary Fonden og Red Barnet i deres Fri For Mobberi program. Ligeledes er jeg underviser hos Glæde & Børn i trivselsprogrammet "Zippys venner".

Med en baggrund inden for pædagogik, undervisning, projektplanlæggelse, filosofi, psykologi, sociologi og kultur har jeg stærke teoretiske såvel som praktiske kompetencer. Jeg er selvstændig, udadvendt og vant til at arbejde målrettet, projektorienteret og fokuseret.